Eliza Roszkowska Öberg, riksdagledamot (M)

Datorpeng ska ge elever egen dator

Publicerad 568 dagar sedan | redaktionen

Svenska skolelever har bristande tillgång till en egen dator. En nationell elevdatapeng bör avsättas för varje elev, dataslöjd bör bli ett ämne i skolan eller så kan IT integreras i alla skolämnen.

Tweet

8 personer gillar debatten

0 personer gillar inte debatten

För att skoleleverna ska kunna förbereda sig för ett framgångsrikt yrkesliv krävs goda datorkunskaper. Även om många barn har tillgång till en dator hemma, så är datorerna i skolan i många fall både få och gamla. Skolan måste kunna förbereda eleverna för framtidens arbetsliv – där datorn är en naturlig del. Dessutom har ökad IT-användning i skolan och Internet potentialen att öka elevernas kunskaper och kritiska tänkande. Det är viktigt inte minst för elever utan tillgång till dator hemma och för elever med svårigheter som kan få bättre hjälp genom inlärning via dator. Med IT-lösningar kan ny och förbättrad pedagogik skapas.  

Informationsteknikens möjligheter i lärandet bör utnyttjas mer effektivt. Det handlar bl a om att identifiera hur ämnesundervisningen kan bli bättre med hjälp av IT. Programvaror och datorer bör utnyttjas mer för lärande och för att utveckla barns kunskap, t ex genom nya interaktiva sätt att lära ut. Ny teknik erbjuder möjligheter att ta hänsyn till flera olika sätt att lära sig än tidigare. Fler elever kan engageras och motiveras genom att exempelvis studera i sitt eget tempo, upprepa svåra delar i undervisningen, lyssna på ljudfiler, titta på filmer, utnyttja multimedialösningar och delta i interaktiva program.

Om eleverna tidigt lär sig hur man använder Internet och hur man söker information på nätet, så kan information från hela världen inhämtas och bearbetas. Tillgång till Internet gör det möjligt att kommunicera med andra människor och använda Internet i det vardagliga skolarbetet. Detta är särskilt viktigt för de elever som inte har tillgång till dator med Internet i hemmet. Tekniken kan spela en avgörande roll för att väcka studietrötta elevers intresse. Internet ger också ökade möjligheter för elever med utländsk bakgrund, vilket bidrar till ökad integration. Den nya tekniken skapar nya möjligheter till kreativitet. Eleverna kan då också producera material som kan användas av andra elever, skolor och övriga aktörer i och utanför Sveriges gränser. Sammantaget kan den nya tekniken ge ökad motivation i skolarbetet. 

I flera delstater i USA har ”One-to-One”-computing införts - alla elever och lärare får egna bärbara datorer. Utvärderingsstudier av dessa projekt är mycket positiva. Eleverna blir mer motiverade för skolarbetet och fler elever når kunskapsmålen. 4 av 5 lärare uppger att ”One-to-One”-satsningen har förbättrat möjligheterna att variera och individanpassa undervisningen, och utforskningen av nya ämnesområden förbättrats samt att satsningen gjort att fler elever når utbildningsmålen. Andra positiva erfarenheter inkluderar att tidigare disciplinproblem försvunnit och att samverkan mellan hem och skola blivit bättre. Lärarna menar också att bärbara datorer förbättrar vad och hur eleverna lär sig och även kvaliteten på elevernas skolarbeten samt att eleverna får större förståelse för användandet av flera olika källor och blir bättre på att uttrycka och formulera egna idéer. Dessutom fick elever från lägre socioekonomiska grupper bättre studieresultat än elever från högre socioekonomiska grupper som inte ingick i ”One-to-One”-satsningen. I allt visar detta att en ökad användning av datorer i skolan ger positiva effekter på många områden. 

Kungliga Ingenjörsvetenskapsakademin har föreslagit att ett nytt ämne, dataslöjd, bör införas i skolan. Det skulle ge eleverna kunskap och verktyg för ett välfungerande e-samhälle och även lika möjligheter att lära sig utforska den senaste tekniken och bygga egna tjänster. En grundläggande idé i detta förslag är också att fler unga blir intresserade av teknikutveckling. Detta förslag är mycket positivt. Precis som eleverna lär sig att skriva, teckna, spela musikinstrument, samt sy- och träslöjd bör de också lära sig om digitala material. 

Det är avgörande att datorer och användning av Internet och andra nya verktyg integreras med övriga skolämnen och i skolans traditionella arbetssätt. För att underlätta elevernas IT-kunskaper har jag därför lämnat in en motion till riksdagen om att regeringen bör se över möjligheten att införa en nationell elevdatapeng, som innebär att alla elever ska få rätt till en egen dator i skolan, att införa dataslöjd som nytt ämne eller inkludera IT i alla skolämnen.

Eliza Roszkowska Öberg 

riksdagledamot (M)

Redaktör

redaktionen

(86 artiklar)

3 KOMMENTARER

• 

  kommentatör ndjagu, 561 dagar sedan

  Bra förslag! Fler och fler skolor satsar på en dator per elev men majoriteten kommer aldrig få råd med det antar jag. En statlig insats behövs! Detta kan verkligen lyfta sverige till nya nivåer. Tänk bara på hur få ute i arbetslivet som verkligen behärskar datorn/programmens möjligheter. Integrera IT i alla ämnen, data på schemat har funnits men inte gett några stora avtryck. Ställ krav och ge lärarna tid att umgås med tekniken. upplever att den kommunalt styrda skolan inte får den uppmärksamhet den behöver från IT-avdelningarna, kanske saknas kompetens även där?

• 

  debattör Sofia Björkvi, 566 dagar sedan

  Jag håller med och tror att du är spot on här. Min åsikt är dessutom att detta även handlar om att möta eleverna i deras sätt och förmåga att äga sitt lärande. Tiderna förändras och skolan måste följa med i utvecklingen.
  IVAs förslag på ämnet dataslöjd tycker jag generellt är en ganska intressant idé, däremot är ju ordet dataslöjd ganska mossigt och inte speciellt inspirerande. Mycket hellre egen dator och IT ämnesövergripande. Bra förslag, hoppas det går igenom!

• 

  kommentatör Avraham, 566 dagar sedan

  Mycket bra förslag, även om man kan tycka att det borde ha införts redan för tio år sedan.