Städa bort pedagogiska myter

Margareta Pålsson, riksdagsledamot (M)

Städa bort pedagogiska myter

Publicerad 217 dagar sedan | Margareta Pålsson

De undervisningsmetoder som praktiseras i våra skolor har sällan något stöd i seriös forskning överhuvudtaget. Så länge undervisningsmetoderna vilar på rätt ideologisk grund, har vilka metoder som helst accepterats. Det är hög tid att städa bort de pedagogiska myterna och blicka framåt.

Skolan översköljs av trender. Vi har genom åren hört talats om nya revolutionerande metoder som ska förbättra undervisningen.

Genom helordsmetoden, mängdläran, klassrumsfri undervisning, dialogpedagogiken, individualiserade studier och så vidare skulle resultaten i skolan stärkas.

Framstegen uteblev helt. Alla ovan nämnda metoder har visat sig vara ineffektiva eller direkt skadliga för elevernas kunskapsutveckling.

En mycket omfattande internationell studie ”Visible Learning”(2009) genomförd av utbildningsforskaren John Hattie, som omfattar cirka 80 miljoner elever, bekräftar detta.

Hur kommer det sig att vi har utsatt våra barn och ungdomar för dessa skolexperiment? En förklaring är att merparten av den svenska pedagogiska forskareliten, inte är intresserade av att utvärdera undervisningsmetoder. Pedagogiken har kommit att kännetecknas av politisk ideologi, inte av vetenskaplig evidens.

Knut Sundell, docent i psykologi och socialråd vid Socialstyrelsen, har visat att den pedagogiska forskningen i Sverige har ett märkligt fokus på allt utom utvärdering av effektiva undervisningsmetoder. Nära nittiofem procent av alla pedagogiska avhandlingar fokuserar på något helt annat, vilket är häpnadsväckande.

Det finns undantag. Inom forskningsprojektet ”Framgångsrika skolor” har man visat vilka faktorer som kännetecknar en skola med goda resultat. Några faktorer som visat sig ha god effekt är:

• Höga förväntningar på eleven.

• Rektorer som är tydliga ledare.

• Kontinuerlig feedback mellan lärare och elev.

• Lärare som är ledare i klassrummen.

Uppföljning av elevernas resultat.

Om man lyssnar till oppositionen kan man lätt få för sig att ökade resurser och mindre elevgrupper, är lösningarna på skolans problem. Detta ges inget som helst vetenskapligt stöd, varken i svensk eller i internationell forskning.

Vänsterpartiernas analys grundas på ideologiskt färgad spekulation.

Nu måste vi se bortom ideologiska luftslott och i fortsättningen kräva att undervisningsmetoder ska vara evidensbaserade.

Margareta Pålsson,
riksdagsledamot (M)

Kommentatör

Margareta Pålsson

(4 artiklar)

0 KOMMENTARER

Politisk vilja krävs för att lösa ingenjörsbristen

UTBILDNING Den återstartade utbildningen av gymnasieingenjörer måste permanentas och byggas ut. Nya chocksiffror visar att det år 2030 kommer att saknas 50 000 ingenjörer i Sverige. Svensk industris framtid oc 1

Publicerad 13 dagar sedan | Terje Andersson

Björklund fick bakläxa om meritpoäng

UTBILDNING I går röstade Riksdagen för att teckenspråk ska jämställas med moderna språk och ges meritpoäng. Det innebär en bakläxa för utbildningsminister Jan Björklund och regeringen som sedan meritpoängssystem 0

Publicerad 25 dagar sedan | Helena Fremnell

Högskoleverkets nya kvalitetsutvärderingar kritiseras

UTBILDNING Sveriges universitets och högskoleförbund (SUHF) riktar skarp kritik mot Högskoleverkets kvalitetsutvärderingar av högre utbildning. Det riskerar att undergräva förtroendet för de kommande resultaten 0

Publicerad 32 dagar sedan | Johan Landin

Läsplatta, ja, men varför ingen förståelseplatta...?

UTBILDNING Jag läste härom sistens en mycket bra insändare skriven av Stefan Hjelm i Dagens Nyheter (6/2 2012) med rubriken “Pennan gör bäst avtryck i pannan”. Han beskrev i densamma hur forskare, bl.a. i Norge, 1

Publicerad 34 dagar sedan | Olle Johansson

Bristande matchning drabbar både företag och studenter.

UTBILDNING Svensk tillväxt och konkurrenskraft är beroende av en högre utbildning av högsta kvalitet som ger goda resultat. Trots stora satsningar visar en rapport att det finns en bristande matchning, vilket dr 0

Publicerad 50 dagar sedan | Patrick Krassen

Skjut inte upp lärarlegitimation på obestämd tid

UTBILDNING Statliga ”AT-tjänster” behövs. Vi kan tänka oss att reformen med lärarlegitimationer skjuts upp men det är oacceptabelt om den inte skulle vara på plats den 1 juli nästa år. För att klara det måste r 1

Publicerad 69 dagar sedan | Metta Fjelkner

Säkra kvaliteten på gymnasieingenjörerna

UTBILDNING Utbildningen av gymnasieingenjörer har återinförts på försök. Den kan ge 500 nya ingenjörer om året. Även om det inte är tillräckligt för att fylla luckorna efter alla de ingenjörer som går i pension 3

Publicerad 118 dagar sedan | Terje Andersson

Återinförd studentexamen löser inte kunskapsproblemen

UTBILDNING Att återinföra studentexamen är inget sätt att höja kunskapsnivån i skolan. Den sortens examination undergräver lärandet och missar dessutom elevernas kunskaper avseende viktiga kompetenser som samarb 0

Publicerad 123 dagar sedan | Fredrik Svensson

Satsa mer på utbildning via Nätet

UTBILDNING I takt med den globala utvecklingen flyttas allt fler delar av samhället till nätet. Informationssamhället har fört med sig många förändringar i vardagen. Vi går inte till banken, skickar inte brev me 0

Publicerad 138 dagar sedan | Marita Hilliges

Efterfrågas det fler naturvetare och tekniker?

UTBILDNING Utan fler ingenjörer stannar Sverige, vi måste satsa på forskningen, samverka för att öka intresset för naturvetenskap och teknik hos unga. När argumentationen läggs fram i så allmänna ordalag av part 1

Publicerad 155 dagar sedan | Waldemar Ingdahl